Chào mừng quý vị đến với thư viện trực tuyến của trường THCS Phú Thượng
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
GA Dai so 9 - chuan
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Cao Văn Thế (trang riêng)
Ngày gửi: 05h:36' 25-05-2013
Dung lượng: 1.4 MB
Số lượt tải: 377
Nguồn:
Người gửi: Cao Văn Thế (trang riêng)
Ngày gửi: 05h:36' 25-05-2013
Dung lượng: 1.4 MB
Số lượt tải: 377
Số lượt thích:
0 người
Ngày soạn:21/8/2011
Ngày dạy:24/8/2011
Tiết 1 :
căn bậc hai .
I/ Mục tiêu:
* Học sinh hiểu khái niệm căn bậc hai của một số không âm, kí hiệu căn bậc hai, phân biệt được căn bậc hai dương và căn bậc hai âm của cùng một số dương.
- Biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số
- Biết được liên hệ của phép khai phương với phép bình phương.
- Hiểu được quan hệ giữa thứ tự với phép khai phương và biết dùng quan hệ này để so sánh các số.
*Tính thành thạo CBHSH của một số không âm
* Nghiêm túc
II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập, định nghĩa, định lý, MTBT
- Học sinh:
Bảng nhóm, MTBT, Ôn tập khái niệm về CBH
III/ tiến trình dạy học :
1. ổn định lớp : 9A-V : 9B-V :
2. Kiểm tra bài cũ:
GV : Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập .
3. Bài mới:
Hoạt động của GV - HS
nội dung kiến thức
Hoạt động 1:
- GV giới thiệu chương trình và cách học bộ môn (5phút )
- GV : Nêu yêu cầu về sách vở, đồ dùng và phương pháp học tập bộ môn toán
- GV : Giới thiệu chương I
Hoạt động 2:
GV yêu cầu HS nêu định nghĩa CBH của một số không âm ?
GV? Với số a dương, có mấy CBH? Cho ví dụ.
GV? Nếu a= 0, số 0 có mấy CBH
GV? Tại sao số âm không có căn bậc hai?
( HS: Số âm không có CBH vì bình phương mọi số đều không âm)
1/ Căn bậc hai số học
Hoạt động 3: GV yêu cầu HS làm ?1
GV ? Tại sao 3 và -3 là CBH của 9
GV giới thiệu định nghiã CBHSH của số a0 như SGK
Gv khắc sâu cho HS 2 chiều của định nghĩa
GV yêu cầu HS làm ?2
Gọi 2 HS làm c, d trên bảng. HS lớp làm vào vở.
GV giới thiệu phép toán tìm CBHSH của số a không âm gọi là phép khai phương
GV: Vậy phép khai phương là phép toán ngược của phép toán nào?
GV giới thiệu để khai phương một số ta dùng MTBT hoặc bảng số
Bảng phụ: Tìm các khẳng định đúng trong các khẳng định sau:
a, CBH của 0,36 là 0,6
b, CBH của 0,36 là 0,06
c, = 0,6
d, CBH của 0,36 là 0,6 và -0,6
e, = ( 0,6
Định nghĩa: SGK/ T4
?2
b, = 8 vì 8>0, 82=64
c, = 9 vì 9>0, 92=81
d, =1,1 ….
Hoạt động 4 :
GV : Cho a, b 0
Nếu aGV: Ta có thể chứng minh được
Nếu < thì aGV cho HS đọc VD2/ SGK
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?4
So sánh
a,
b,
GV yêu cầu HS đọc VD3/ SGK sau đó làm ?5
(HS làm việc cá nhân, 2 HS lên bảng thực hiện)
GV nhận xét bài làm của HS.
2/ So sánh các CBHSH
Định lí
Với 2 số a, b không âm
Ngày dạy:24/8/2011
Tiết 1 :
căn bậc hai .
I/ Mục tiêu:
* Học sinh hiểu khái niệm căn bậc hai của một số không âm, kí hiệu căn bậc hai, phân biệt được căn bậc hai dương và căn bậc hai âm của cùng một số dương.
- Biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số
- Biết được liên hệ của phép khai phương với phép bình phương.
- Hiểu được quan hệ giữa thứ tự với phép khai phương và biết dùng quan hệ này để so sánh các số.
*Tính thành thạo CBHSH của một số không âm
* Nghiêm túc
II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập, định nghĩa, định lý, MTBT
- Học sinh:
Bảng nhóm, MTBT, Ôn tập khái niệm về CBH
III/ tiến trình dạy học :
1. ổn định lớp : 9A-V : 9B-V :
2. Kiểm tra bài cũ:
GV : Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập .
3. Bài mới:
Hoạt động của GV - HS
nội dung kiến thức
Hoạt động 1:
- GV giới thiệu chương trình và cách học bộ môn (5phút )
- GV : Nêu yêu cầu về sách vở, đồ dùng và phương pháp học tập bộ môn toán
- GV : Giới thiệu chương I
Hoạt động 2:
GV yêu cầu HS nêu định nghĩa CBH của một số không âm ?
GV? Với số a dương, có mấy CBH? Cho ví dụ.
GV? Nếu a= 0, số 0 có mấy CBH
GV? Tại sao số âm không có căn bậc hai?
( HS: Số âm không có CBH vì bình phương mọi số đều không âm)
1/ Căn bậc hai số học
Hoạt động 3: GV yêu cầu HS làm ?1
GV ? Tại sao 3 và -3 là CBH của 9
GV giới thiệu định nghiã CBHSH của số a0 như SGK
Gv khắc sâu cho HS 2 chiều của định nghĩa
GV yêu cầu HS làm ?2
Gọi 2 HS làm c, d trên bảng. HS lớp làm vào vở.
GV giới thiệu phép toán tìm CBHSH của số a không âm gọi là phép khai phương
GV: Vậy phép khai phương là phép toán ngược của phép toán nào?
GV giới thiệu để khai phương một số ta dùng MTBT hoặc bảng số
Bảng phụ: Tìm các khẳng định đúng trong các khẳng định sau:
a, CBH của 0,36 là 0,6
b, CBH của 0,36 là 0,06
c, = 0,6
d, CBH của 0,36 là 0,6 và -0,6
e, = ( 0,6
Định nghĩa: SGK/ T4
?2
b, = 8 vì 8>0, 82=64
c, = 9 vì 9>0, 92=81
d, =1,1 ….
Hoạt động 4 :
GV : Cho a, b 0
Nếu aGV: Ta có thể chứng minh được
Nếu < thì a
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?4
So sánh
a,
b,
GV yêu cầu HS đọc VD3/ SGK sau đó làm ?5
(HS làm việc cá nhân, 2 HS lên bảng thực hiện)
GV nhận xét bài làm của HS.
2/ So sánh các CBHSH
Định lí
Với 2 số a, b không âm
Các ý kiến mới nhất